Oba dana iskorištena su uz kombinaciju simuliranja radionica za djecu i mlade tako što je iskusniji mentor uvodio u postupak pripreme i procese odvijanja radionice novog instruktora.
Tako se u počecima razmatrao način okupljanja djece i mladih koji će ih najefikasnije pripremiti na događanje koje slijedi, primjerice, postavljanje opreme koja će se sastavljati, potreban razmak između jedrilica da djeca i mladi mogu sastaviti neometano postolja koja će držati jedrilice, redoslijed sastavljanja opreme, način popisivanja djece i mladih te pojašnjavanje pravila i sigurnosnih uvjeta bitnih za radionice uz more.
Zbog toga se definira uvodno predavanje unutar kojeg je instruktoru pojašnjen način komuniciranja sa sudionicima, razina pažnje koju će pojasniti individualno svakome, te količina vremena koja će ići na grupu. Mladen je kao novi instruktor upoznao sve starije mentore koji su se okupili u Rogoznici te je s brojnim upitima i odgovorima širio vlastitu bazu znanja. Posebno je istaknuto obuhvaćanje više teoretskih područja poput dizajna jedrilica, fizike i sila koja djeluju na trup i jedra, elektronike i radio upravljačkog sustava te pozitivnih društvenih vrijednosti koje se sinergijski miješaju unutar jedriličarskog modelarstva za djecu i mlade. Tako se svakom sudioniku naglašava odgovornost za vlastito djelovanje gdje djeca i mladi moraju naučiti kako njihove akcije imaju i posljedice, primjerice da paze na lomljivost trupa i jedrilja, ali i da nauče kako krivi potez i neoprezno djelovanje s jedrilicom može dovesti do sudara, gubitka pozicije tijekom regate te do općenito onemogućavanja plovljenja
jedrilice. Isto tako, djecu i mlade se istovremeno potiče da primijete pozitivnu vezu s povećanjem pažnje gdje ukoliko razumiju tematiku i probleme pred njima, ukoliko su aktivni i pitaju ono što ne shvaćaju – slijedi nagrada. Ona je nerijetko u obliku u kojem su djeca i mladi zadovoljni sami sa sobom jer su savladali novu i kompleksnu vještinu te vide izravno rezultate svoga truda. Također, postoji i dodatni bonus gdje se djeca i mladi natječu međusobno što doprinosi pomicanju granica mogućnosti i razvoja vještina i znanja još i više.
Zbog toga je instruktoru pojašnjeno da bude izrazito taktičan sa mladim sudionicima kako bi se timski i individualno omogućio pravilan rast i razvoj uz svježi zrak i sunce te isto tako unutar učionica, brodomodelarnica i udruga koje promiču inovativnost među djecom i mladima, zdravu kompetitivnost te primjenu naučenog. K tomu, instruktor je proveo dobar dio dana s mentorima na Europskom prvenstvu gdje se promatrala napredna taktika koja će se kasnije prenijeti na djecu i mlade, ali se isto tako omogućilo i razmatranje više različitih vrsta optimizacije i finog podešavanja jedara na jedriličarskim modelima. Razgovaralo se s iskusnim mentorima o prilikama „napada“ i „obrane“ od drugih protivnika na regatama, primjećivanju vjetra, djelovanju lokalnih polja vjetra i mikroklime te o snazi i djelovanju valova koji itekako imaju svoj udio u silama koje djeluju na trup. Sve to potrebno je apsorbirati i naučiti kako bi se prenijelo djeci i mladima na njima razumljiv način, što nije
lagan zadatak nimalo. Kada je bilo prilike, promatrala se razlika između naprednih IOM jedrilica te DragonForce 65 dizajna, proučavale su se prednosti i nedostaci, korišteni materijali i mogućnosti primjene naprednijih rješenja na manje modele sa 65cm dugim trupom.
Obje radionice završile su temeljitim raspremanjem cijele opreme te je Mladen kao budući mentor iskazao spremnost i želju za rastom i napretkom kroz daljnji rad s djecom i mladima koji mu predstoji. Naglasak je stavljen na to da djeca i mladi trebaju sami sve pospremiti kako bi se dodatno istaknula odgovornost i želja za uključivanjem u cjelokupni rad jedriličarskog modelarstva. Uz to, dodatno se pojasni kako koji materijal jedrilice djeluje na sol i zašto je bitno isprati slatkom vodom određene dijelove te koje kemijske reakcije će se dogoditi ukoliko se zaboravi na taj dio. Održivost programa, odnosno dugotrajnije provođenje programa svakako se vežu na ovaj neizostavni dio raspremanja. Također, djeca i mladi uče bolje o dijelovima i funkcionalnosti jedrilice rastavljajući je na osnovne komponente. Budući da su oba dana posvećena u potpunosti na novog instruktora, smatramo kako je g. Mladen sada sposoban i sam voditi radionice te predavanja za djecu i mlade, a svakako će pomoći i njegovo prijašnje trenersko iskustvo te vjerujemo da će uspješno nastaviti unutar polja jedriličarskog modelarstva u novim susretima s djecom i mladima.
